Thay đổi cách kết thúc câu chuyện trong bài đọc đã học ở lớp Năm Kể chuyện sáng tạo lớp 5

Thay đổi cách kết thúc câu chuyện trong bài đọc đã học ở lớp Năm gồm 3 mẫu hay nhất, giúp các em học sinh lớp 5 biết cách thay đổi cách kết thúc câu chuyện Tấm bìa các tông, Những chấm nhỏ mà không nhỏ, Làm thủ công thêm lôi cuốn, thu hút hơn.

Qua 3 câu chuyện còn mang lại cho chúng ta những bài học giá trị, bổ ích để rèn luyện bản thân mình, nhanh chóng trả lời câu hỏi tiết Viết: Kể chuyện sáng tạo (Thay đổi cách mở đầu và kết thúc câu chuyện) SGK Tiếng Việt 5 tập 2 Cánh diều trang 58, 59. Mời các em cùng theo dõi bài viết dưới đây của Download.vn:

Đề bài: Chọn một bài đọc mà em đã học ở lớp Năm và thay đổi cách kết thúc câu chuyện trong bài đọc đó.

Cách kết thúc mới cho câu chuyện trong bài đọc Tấm bìa các tông

Khi nghe Thảo Vy nêu ý kiến, cả nhóm đều đồng tình và hưởng ứng rất vui vẻ. Các bạn nhanh chóng ra hành lang, cùng nhau sắp xếp lại những chậu hoa cho gọn gàng và hài hòa. Chậu hoa của lớp 5A và lớp 5B được đặt xen kẽ nhau, tạo thành một góc vườn nhỏ rực rỡ sắc màu khiến ai đi qua cũng phải dừng lại ngắm nhìn. Trong lúc mọi người đang mải mê chăm chút cho vườn hoa, Tiến Hưng đứng lặng suy nghĩ. Một lát sau, cậu chạy nhanh vào lớp, tìm một tấm bìa các tông còn mới rồi cẩn thận viết lên đó dòng chữ: “Vườn hoa đẹp của lớp 5A và 5B”. Viết xong, Hưng mang tấm bìa ra hành lang và đưa cho Thảo Vy. Nhìn thấy dòng chữ, Vy mỉm cười thích thú, liền đặt tấm bìa ngay giữa luống hoa và nói với mọi người rằng từ nay cả hai lớp đều có thể cùng nhau ngắm hoa và chăm sóc khu vườn nhỏ này.

Cách kết thúc mới cho câu chuyện trong bài đọc Những chấm nhỏ mà không nhỏ

Sau khi nghe lời bố tô điểm lại những gì còn thiếu trong tấm bản đồ mà mình đã vẽ, em nhận ra,bản đồ Việt Nam ta hoàn chỉnh và đầy đủ nhất khi có cả những chấm nhỏ này, những chấm nhỏ thể hiện cho hàng nghìn hòn đảo lớn nhỏ như quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Đảo, Phú Quốc và còn rất nhiều các hòn đảo nhỏ khác bao quanh và trải dài khắp đất nước ta. 

Cách kết thúc mới cho câu chuyện trong bài đọc “Làm thủ công”

“Lý mím môi, chăm chú cắt. Một chữ, hai chữ, ba chữ,… Đến chữ thứ mười hai thì Lý ưng ý. Em dán vào vở. Ngày hôm sau, khi cô giáo kiểm tra bài tập, cô khen ngợi sự cố gắng và sự tiến bộ của Lý. Cô nói: “Lý đã hiểu rằng để trở nên khéo léo, chúng ta phải tự mình thực hành và rèn luyện. Đó chính là ý nghĩa của việc làm thủ công.” Lời khen của cô giáo làm Lý cảm thấy tự hào và hạnh phúc. Em biết rằng mình đã học được một bài học quý giá từ việc tự cắt chữ U.”