Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Hoạt động trải nghiệm 10 Kết nối tri thức Giáo án tích hợp Năng lực số HĐTN lớp 10 (Chủ đề 3)

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Hoạt động trải nghiệm 10 giúp giáo viên hiểu rõ cách tích hợp năng lực số (một thành tố của năng lực chung) vào dạy học Hoạt động trải nghiệm 10. Qua đó thể hiện rõ quan điểm dạy học phát triển phẩm chất và năng lực, không chỉ truyền đạt kiến thức đạo đức - pháp luật.

Giáo án minh họa Hoạt động trải nghiệm 10 tích hợp Năng lực số mang đến bài dạy mẫu Chủ đề 3. Đây là tài liệu tham khảo cụ thể để giáo viên xây dựng mục tiêu bài học gắn với năng lực số, thiết kế hoạt động học tập có sử dụng công nghệ (tìm kiếm thông tin, thảo luận trực tuyến, làm sản phẩm số…). Đặc biệt hữu ích với giáo viên còn lúng túng khi tích hợp công nghệ vào môn Hoạt động trải nghiệm. Ngoài ra các bạn xem thêm: giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 10 Kết nối tri thức HK1.

Giáo án minh họa Hoạt động trải nghiệm 10 tích hợp Năng lực số

CHỦ ĐỀ 3: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

Thời gian thực hiện: 03 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Có trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ những người cùng tham gia.

- Thể hiện được sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu đề ra.

- Hình thành được tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng.

- Xây dựng được kế hoạch tài chính cá nhân một cách hợp lí.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

*Phát triển các năng lực số cốt lõi:

+ 1.1.NC1a: Biết tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch học tập/rèn luyện theo yêu cầu của bài học, hoạt động.

+ 1.2.NC1a: Biết xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập/rèn luyện phù hợp với khả năng và mục tiêu cá nhân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực tham gia thảo luận nhóm, chia sẻ ý kiến cá nhân và phản hồi tích cực.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các giải pháp cụ thể để duy trì và phát triển thói quen tích cực.

b. Năng lực riêng:

- Nhận ra được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và biết cách phát huy điểm mạnh, yếu của bản thân.

- Có khả năng nhận diện và khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân.

- Hình thành tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng trong đời sống.

- Xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí.

- Có khả năng tự chủ, tự trọng, có ý chí vượt khó, có trách nhiệm với bản thân.

- 5.2.NC1b: Biết xác định được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để đưa ra quyết định lựa chọn cách thức học tập, rèn luyện phù hợp với việc hoàn thiện bản thân.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực, tự giác thực hiện các nhiệm vụ được giao và kiên trì rèn luyện thói quen tích cực.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc xây dựng và duy trì thói quen tốt để phát triển bản thân.

- Tự tin: Mạnh dạn trình bày ý kiến, tự tin vào khả năng thay đổi và hoàn thiện của bản thân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, Giáo án.

- Ví dụ về tính cách là điểm mạnh và biện pháp để phát huy; tính cách là điểm yếu và biện pháp rèn luyện để thay đổi...

- Ví dụ về tư duy/suy nghĩ tiêu cực và cách điều chỉnh suy nghĩ tiêu cực thành suy nghĩ tích cực...

- Ví dụ về quan điểm sống và một số quan điểm sống của HS THPT hiện nay.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có)...

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT.

- Giấy A4, bút (sử dụng cho các hoạt động ở phần Rèn luyện).

- Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho các hoạt động thảo luận nhóm).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 23 (Ngày 27/10/2025)

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

(Thời lượng: 45 phút)

(Giao lưu tuổi 16)

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(10 phút)

Hoạt động 1. Lễ chào cờ

a. Mục tiêu:

Tạo không khí trang nghiêm, chuẩn bị tâm thế cho học sinh.

b. Nội dung:

Thực hiện nghi lễ theo quy định: Chào cờ, hát Quốc ca.

c. Sản phẩm học tập: Học sinh nghiêm túc thực hiện nghi lễ.

d. Tổ chức thực hiện:

Ban nề nếp triển khai công tác chào chờ đầu tuần.

Hoạt động 2. Nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần qua

a. Mục tiêu:

Đánh giá tổng quát các hoạt động của tuần trước.

b. Nội dung:

Đại diện Ban Thi đua (hoặc Tổng phụ trách/Bí thư Đoàn trường) nhận xét các mặt hoạt động của toàn trường, biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu.

c. Sản phẩm học tập: Báo cáo tóm tắt các hoạt động, khen thưởng.

d. Tổ chức thực hiện:

Đại diện Ban Thi đua nhận xét các mặt hoạt động của toàn trường, biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu đầu tuần.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Hoạt động chủ điểm: Trao đổi về ý nghĩa của việc hoàn thiện bản thân (15 phút)

a. Mục tiêu:

- HS nhận thức được ý nghĩa của việc hoàn thiện bản thân (Kiến thức).

- Kích thích HS quan tâm đến việc phát triển thói quen tích cực (Phẩm chất: Trách nhiệm).

- 1.1.NC1a. Biết tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch học tập/rèn luyện theo yêu cầu của bài học, hoạt động.

-1.2.NC1a. Biết xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập/rèn luyện phù hợp với khả năng và mục tiêu cá nhân.

b. Nội dung:

*Khởi động : Xem video ngắn/Câu chuyện truyền cảm hứng về những người đã thay đổi nhờ thói quen tốt.

*Thảo luận và chia sẻ:

- Câu hỏi gợi mở: Tại sao việc hoàn thiện bản thân là cần thiết ở lứa tuổi THPT? Nếu không có thói quen tốt (ví dụ: trì hoãn), em sẽ gặp phải khó khăn gì?

- Diễn giả: Mời một cựu học sinh/người có thành tích nổi bật nhờ thói quen tốt (tự học, kỉ luật) lên chia sẻ.

*Tổng kết và định hướng:

- Giáo viên/Đại diện Ban Giám hiệu đúc kết, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân (Năng lực tự chủ và tự học: 1.2.NC1a).

.................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về