Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 8: Khám phá một số đặc điểm của bản thân là tài liệu vô cùng hữu ích, trả lời toàn bộ các câu hỏi trong SGK Chân trời sáng tại Bản 1 trang 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
Giải Hoạt động trải nghiệm Lớp 8 Chân trời sáng tạo Khám phá một số đặc điểm của bản thân được biên soạn rất chi tiết, với các lời giải chính xác. Hy vọng rằng tài liệu sẽ giúp các em học sinh học tốt môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 8. Đồng thời các thầy cô giáo, bậc phụ huynh có thể sử dụng tài liệu để hướng dẫn các em khi tự học. Vậy sau đây là trọn bộ tài liệu soạn Hoạt động trải nghiệm 8: Khám phá một số đặc điểm của bản thân mời các bạn cùng theo dõi.
Khám phá một số nét đặc trưng trong tính cách
Câu hỏi 1. Chỉ ra nét đặc trưng trong tính cách của những người xung quanh
Câu hỏi 2. Mô tả một vài nét đặc trưng trong tính cách của người mà em yêu quý
Câu hỏi 3. Chia sẻ những nét tính cách đặc trưng của em
Gợi ý đáp án
Câu hỏi 1:
Nét đặc trưng trong tính cách của những người xung quanh: Tốt bụng, dịu dàng, chỉn chu, ích kỉ, tham lam, hiền lành, nhiệt tình, tình cảm, cá tính, ôn hòa, trung thành, tham vọng, nghiêm khắc,...
Câu hỏi 2:
Câu hỏi 3:
Em là một người thân thiện và tốt bụng.
Câu hỏi 1. Chỉ ra sự thay đổi cảm xúc có thể xảy ra của nhân vật trong tình huống sau
Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, T bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo, T không thể tập trung học được.
Tình huống 2: Các bạn lớp em đều rất háo hức với chuyến trải nghiệm vào cuối tuần. Khi cô giáo thông báo vì thời tiết không đảm bảo nên nhà trường hoãn chuyến đi này, không khí trong lớp bỗng chùng hẳn xuống.
Câu hỏi 2. Chia sẻ những thay đổi cảm xúc của em trong một số tình huống cụ thể
Câu hỏi 1:
Tình huống 1: Trước khi cô trả bài kiểm tra, T cảm thấy hồi hộp và lo lắng. Sau khi cô trả bài kiểm tra, T cảm thấy buồn bã.
Tình huống 2: Lúc đầu cả lớp cảm thấy háo hức, vui sướng. Sau khi cô giáo thông báo thì lớp cảm thấy thất vọng, hụt hẫng, buồn bã.
Câu hỏi 2:
Ví dụ: Em đang chơi game rất vui vẻ trong phòng thì mẹ bước vào và mắng em, nhắc nhở em phải học bài. Cảm xúc của em thay đổi từ vui vẻ => khó chịu, tức giận
Câu hỏi 1. Chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực
Câu hỏi 2. Đóng vai điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực trong những tình huống sau:
Câu hỏi 3. Chia sẻ những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực
Câu hỏi 1:
Suy nghĩ lạc quan
Chia sẻ cảm xúc của mình với người thân hoặc bạn bè
Thực hiện một số sở thích của mình (nghe nhạc, chơi thể thao, đọc truyện,...)
Câu hỏi 2:
Học sinh đóng vai theo gợi ý sau:
Tình huống 1:
Đi học về, M thấy bàn học của mình bị thay đổi cách sắp đặt khiến M không tìm thấy món đồ mình để trên bàn.
M nghĩ: "Ơ đồ mình để trên bàn đâu rồi nhỉ, chắc là mẹ cất vào đâu đó giúp mình rồi, mình phải xuống hỏi mẹ mới được"
M: "Mẹ ơi, đồ con để ở trên bàn đâu rồi ạ?"
Mẹ: "Mẹ cất giúp con ở trong tủ ấy."
M: "Con cảm ơn mẹ ạ!"
Tình huống 2:
A: "T ơi, hôm qua tớ nghe thấy H nói xấu cậu với các bạn trong lớp"
Lúc đầu mặt T biến sắc, nhưng lúc sau T mỉm cười và nói:
T: "Cứ kệ cậu ấy đi, tớ nghĩ lời nói xấu của người khác không phải là sự đánh giá chính xác về một ai đó. Chỉ cần mình tin tưởng bản thân mình và phát triển theo hướng tích cực là được"
Câu hỏi 3:
Em đi học về và phát hiện em gái mình dùng bút màu vẽ vào sách vở của em. Lúc đầu em cảm thấy bực tức và giận em gái, nhưng lúc sau em đã bình tĩnh lại và nhắc nhở em gái không được làm như vậy nữa.
Câu hỏi 1. Trao đổi về cách thức tranh biện
Câu hỏi 2. Thực hành tranh biện quan điểm sau:
"Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình"
Câu hỏi 3. Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia tranh biện.
Gợi ý đáp án
Cách thức tranh biện:
Câu hỏi 2:
Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân
Em đồng ý với quan điểm "Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình"
Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân
Bước 3: Kết luận
Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
Câu hỏi 3:
Tình huống: Cô giáo đưa ra câu hỏi "Học đại học có phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công không?"
Câu hỏi 1. Trao đổi về cách thương thuyết
Gợi ý đáp án
- Xác định mục tiêu cần thương thuyết
- Đưa ra lí lẽ, dẫn chứng để giải thích cho lựa chọn của mình.
- Kết luận và khẳng định ý kiến đồng thuận giữa 2 bên
- Khi thương thuyết cần:
+ Chú ý lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác
+ Từ tốn và có thái độ chân thành.
Câu hỏi 2. Đóng vai để thương thuyết trong tình huống sau
Tình huống: Lớp em đang bàn luận về việc lựa chọn đồng phục cho tiết mục đồng diễn thể thao của lớp gồm: quần áo, giày và một số phụ kiện. Có hai nhóm ý kiến khác nhau. Cô giáo chủ nhiệm đề nghị hai nhóm thương thuyết với nhau và báo cáo kết quả cuối cùng vào hôm sau.
Gợi ý đáp án
- HS chia thành 2 nhóm
- Mỗi nhóm trình bày quan điểm riêng của nhóm mình về việc lựa chọn: quần áo, giày và các phụ kiện.
- Hai nhóm thống nhất:
+ Lựa chọn các ý kiến giống nhau sẽ không bàn đến.
+ Với các ý kiến trái chiều thì các nhóm lần lượt đưa ra các lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục, sau đó bình chọn theo số đông.
- Kết luận: Lựa chọn các ý kiến giống nhau và các ý kiến có lượt bình chọn cao.
Câu hỏi 3. Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia thương thuyết
Gợi ý đáp án
Em đi chợ và thấy chiếc áo rất đẹp. Em muốn mua nó nhưng giá của chiếc áo khá đắt: 250 nghìn đồng. Em đã thương thuyết giá cả với chị chủ quán để mức giá của chiếc áo giảm xuống còn 230 nghìn đồng.
Câu hỏi 4. Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hành thương thuyết
Gợi ý đáp án
- Cảm thấy hào hứng với việc bày tỏ quan điểm, ý kiến cá nhân khi thương thuyết.
- Mọi chuyện được giải quyết dễ dàng và không có xích mích.
Định hướng kế hoạch rèn luyện một số đặc điểm cá nhân trong cuộc sống
Câu hỏi 1. Xác định một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống và lập kế hoạch thực hiện.
Gợi ý đáp án
- Phải biết kiểm soát cảm xúc tiêu cực: buồn bã, thất vọng,..
- Suy nghĩ tích cực và lạc quan: vui vẻ, thân thiên, hòa đồng,..
- Đưa ra các lí lẽ và lập luận chặt chẽ, loogic, tư duy, khoa học,...
Câu hỏi 2. Chia sẻ về kế hoạch rèn luyện của em.
Gợi ý đáp án
- Kế hoạch rèn luyện của em:
+ Kiểm soát cảm xúc tiêu cực của bản thân: chia sẻ với người thân bạn bè, làm những việc bản thân yêu thích: nghe nhạc, xem phim, chơi với bạn bè…
+ Luôn suy nghĩ tích cực và lạc quan.
Câu hỏi 3. Thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Gợi ý đáp án
Học sinh tự thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Câu hỏi 1. Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề này.
Câu hỏi 2. Với mỗi nội dung đánh giá sau đây, hãy xác định mức độ phù hợp nhất với em.
A. Tốt B. Đạt C. Chưa đạt
| TT | Nội dung đánh giá |
| 1 | Em nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân |
| 2 | Em nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân |
| 3 | Em biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực |
| 4 | Em nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết của bản thân |
| 5 | Em biết cách tranh biện, thương thuyết để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống |
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: