Giáo án tích hợp NLS Vật lí 12 Bài 18: Ứng dụng hiện tượng cảm ứng điện từ Giáo án tích hợp năng lực số Vật lí lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số môn Vật lí lớp 12

Giáo án Vật lí 12 Bài 18: Ứng dụng hiện tượng cảm ứng điện từ tích hợp NLS - Tích hợp năng lực số vào giảng dạy là bước chuyển mình quan trọng của giáo dục THPT hiện nay. Để giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức lý thuyết mà còn thành thạo khai thác công cụ công nghệ, việc xây dựng giáo án tích hợp năng lực số Vật lí 12 Bài 18 là cực kỳ cần thiết. Khám phá ngay các hoạt động học tập sáng tạo, cách lồng ghép phần mềm mô phỏng và kho tài liệu số hấp dẫn trong bài viết dưới đây!

Mẫu giáo án Vật lí 12 Bài 18 tích hợp NLS 

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: ỨNG DỤNG HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

Thời gian thực hiện : 1 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Giải thích được một số ứng dụng đơn giản của hiện tượng cảm ứng điện từ.

- Vận dụng được định luật Faraday và định luật Lenz về cảm ứng điện từ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra.

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Chủ động trao đổi ý kiến với các thành viên trong nhóm để hoàn thành phiếu học tập tìm hiểu về ứng dụng hiện tượng cảm ứng điện từ.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong vận dụng định luật Faraday và định luật Lenz về cảm ứng điện từ để giải thích các ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ trong cuộc sống.

Năng lực vật lí:

- Trình bày được cấu tạo và nguyên lí hoạt động của máy biến áp.

- Trình bày được cấu tạo và nguyên lí hoạt động của đàn ghi ta điện.

Năng lực số:

- 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

- 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

- 6.2.NC1a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

- SGK, SBT, SGV Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.

- Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh cấu tạo đơn giản của máy biến áp, hình ảnh cuộn dây trong sạc điện không dây, hình ảnh mô tả các cuộn dây trong sạc và điện thoại, hình ảnh cấu tạo đàn ghi ta điện,…

- Video về hoạt động của đàn ghi ta thường và ghi ta điện.

- Máy chiếu, máy tính (nếu có).

- Phiếu học tập.

- Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

2. Đối với học sinh:

- SGK, SBT Vật lí 12.

- Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định được mục tiêu của bài học: Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về nội dung mở đầu trong SGK, HS phát biểu ý kiến của bản thân để hình dung về ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ, từ đó GV định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được các nội dung về ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ, phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề cần tìm hiểu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV kiểm tra bài cũ về định luật Faraday và định luật Lenz.

- GV yêu cầu HS: Đọc nội dung mở đầu: Sạc điện không dây ngày càng được sử dụng rộng rãi để sạc điện thoại, đồng hồ thông minh, máy hút bụi,... Sạc điện hoạt động dựa trên hiện tượng nào để truyền điện từ nguồn điện đến điện thoại?

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.