Giáo án tích hợp NLS Vật lí 12 Bài 21: Cấu trúc hạt nhân Giáo án tích hợp năng lực số Vật lí lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số môn Vật lí lớp 12

Giáo án Vật lí 12 Bài 21: Cấu trúc hạt nhân tích hợp NLS - Bộ giáo án tích hợp NLS Vật lí 12 mang đến các kịch bản bài giảng sáng tạo, gắn liền kiến thức đại số và hình học với đời sống thực tiễn. Việc chú trọng rèn luyện năng lực số Vật lí 12 sẽ giúp học sinh chủ động khám phá tri thức, tự tin ứng dụng công nghệ và đạt thành tích cao trong các kỳ thi quan trọng. Mời các bạn cùng tham khảo mẫu giáo án Vật lí lớp 12 tích hợp NLS trong bài viết sau đây.

Giáo án năng lực số Vật lí 12 Bài 21

CHƯƠNG IV: VẬT LÍ HẠT NHÂN

BÀI 21: CẤU TRÚC HẠT NHÂN

Thời gian thực hiện : 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Rút ra được sự tồn tại và đánh giá được kích thước của hạt nhân từ phân tích kết quả thí nghiệm tán xạ hạt α.

- Biểu diễn được kí hiệu hạt nhân của nguyên tử bằng số nucleon và số proton.

- Mô tả được mô hình đơn giản của nguyên tử gồm proton, neutron và electron.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi, làm thí nghiệm và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra.

- Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi ý kiến với các thành viên trong nhóm để hoàn thành phiếu học tập tìm hiểu về thí nghiệm tán xạ hạt α và cấu trúc hạt nhân.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định và tìm hiểu về cấu trúc hạt nhân.

Năng lực vật lí:

- Rút ra được sự tồn tại và đánh giá được kích thước của hạt nhân từ phân tích kết quả thí nghiệm tán xạ hạt a.

- Mô tả được mô hình hành tinh nguyên tử của Rutherford.

- Nêu được đơn vị khối lượng nguyên tử là amu.

- Biểu diễn được kí hiệu hạt nhân của nguyên tử bằng số nucleon và số proton.

- Nêu được khái niệm đồng vị.

Năng lực số:

- 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

- 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

- 6.2.NC1a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thí nghiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

- SGK, SBT, SGV Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.

- Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh chụp bánh ngọt có mận khô, hình ảnh bố trí thí nghiệm tán xạ hạt alpha, hình ảnh minh họa kết quả thí nghiệm tán xạ hạt alpha, hình ảnh hiện tượng tán xạ hạt alpha,…

- Máy chiếu, máy tính (nếu có).

- Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

2. Đối với học sinh:

- SGK, SBT Vật lí 12.

- Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định được mục tiêu của bài học về cấu trúc hạt nhân.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về nội dung mở đầu trong SGK, HS phát biểu ý kiến của bản thân để hình dung ra kiến thức liên quan đến cấu tạo nguyên tử, cấu trúc hạt nhân, kích thích nguyên tử,…, từ đó GV định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được các nội dung về cấu trúc nguyên tử, phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề cần tìm hiểu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV yêu cầu HS nêu những điều em đã biết về nguyên tử.

- HS trả lời và ngay lập tức gọi bạn khác trả lời. Câu trả lời của HS này không được lặp lại cây trả lời của cac bạn khác đã trả lời.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gọi 2 HS ghi lên bảng các câu trả lời của các bạn HS khác trong lớp.

- HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS lần lượt nêu những điều đã biết về nguyên tử, hạt nhân, electron (điện tích, kích thước, khối lượng,…)

Gợi ý:

+ Điện tích của hạt nhân như thế nào?

+ Kích thước như thế nào?

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và ghi nhận ý kiến của HS.

- GV tập hợp các ý kiến liên quan đến cấu tạo nguyên tử, cấu trúc hạt nhân, kích thước nguyên tử, kích thước hạt nhân, điện tích của nguyên tử,...

- GV nhấn mạnh vào vấn đề: Kích thước nguyên tử nhỏ tới mức kính hiển vi quang học hiện đại nhất cũng không thể giúp chúng ta quan sát rõ. Hạt nhân có kích thước còn nhỏ hơn rất nhiều (cỡ 0,0001 lần).

- GV tổng hợp và dẫn dắt vào bài mới: Để tìm hiểu về cấu trúc của hạt nhân, cụ thể là các vấn đề như các em vừa nói, chúng ta cùng tìm hiểu bài học mới: Bài 21: Cấu trúc hạt nhân.

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.