Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 4 - 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 4 - 5 tuổi nhằm tìm ra những giải pháp phù hợp, sáng tạo để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động thể chất trong trường mầm non.

Sáng kiến tập trung nghiên cứu, áp dụng các biện pháp như: đổi mới hình thức tổ chức, lồng ghép trò chơi vận động, sử dụng âm nhạc, đồ dùng trực quan sinh động, tạo môi trường học tập thân thiện… Qua đó giúp trẻ tích cực, chủ động tham gia, tạo niềm vui và sự yêu thích trong mỗi giờ học.

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 4 - 5 tuổi

PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:

* Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:

Sáng kiến nghiên cứu nhằm đưa ra : “Một số biện pháp phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 4-5 tuổi” để giúp bản thân cũng như đồng nghiệp của mình hiểu rõ hơn về cách tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cũng như:

- Biết cách vận dụng phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực của trẻ vào việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non một cách hiệu quả, đảm bảo chất lượng và sự phát triển toàn diện phù hợp với từng cá nhân trẻ.

- Biết ý thức được tầm quan trọng của việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đồng thời có kế hoạch thực hiện trong từng hoạt động phát huy sự ham thích tìm tòi khám phá của trẻ trong các hoạt động trên lớp cùng cô và các bạn..

- Tạo nhiều cơ hội cho trẻ được khám phá trải nghiệm, tham gia tích cực vào các hoạt động, trẻ được hoạt động tương tác giữa trẻ với trẻ, giữa cô và trẻ.

2. Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến kinh nghiệm.

* Tính mới của sáng kiến kinh nghiệm.

Dựa vào tình hình thực tế của trẻ trong quá trình tổ chức các hoạt động tại lớp thì tôi nhận thấy rõ việc phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ hiện nay không chỉ còn là lời kêu gọi mà còn là một yêu cầu bắt buộc, là trách nhiệm với mọi giáo viên. Thông thường, ở các giờ thao giảng hay dự thi giáo viên giỏi, tất cả giáo viên đều nỗ lực trong việc phát huy tính tích cực của trẻ, tuy nhiên không phải giáo viên nào cũng thành công như mong muốn. Trên thực tế, thực hiện các hoạt động học tập vui chơi vẫn rơi vào tình trạng giáo viên làm trung tâm, còn nhiều giáo viên chưa biết cách khai thác kiến thức từ trẻ, lúng túng trong trao đổi gợi mở với trẻ, chưa tạo nhiều cơ hội cho trẻ được khám phá trải nghiệm, dẫn đến trẻ chưa có cơ hội bộc lộ khả năng, chưa được bày tỏ mong muốn suy nghĩ của mình. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn thực hiện và ứng dụng bản sáng kiến: “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 4 -5 tuổi” với mong muốn sẽ mở ra một hướng đi mới cho chính bản thân cũng như đồng nghiệp trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.

................