Giáo án tích hợp NLS, AI Tin học 4 Bài 16: Chương trình của em Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Tin học lớp 4

Giáo án tích hợp NLS, AI Tin học 4 Bài 16: Chương trình của em được trình bày dưới dạng file Word và PDF, được thiết kế khoa học, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Tin học 4 bám sát chương trình môn Tin học lớp 4, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Tin học 4 Bài 16

BÀI 16: CHƯƠNG TRÌNH CỦA EM (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Tạo được chương trình đơn giản.

🔹 Tích hợp AI (YCCĐ 4.D2.1 - Liên tục cải tiến AI): Nắm được nguyên tắc cốt lõi: Để máy tính (và AI) ngày càng thông minh, con người phải liên tục thử nghiệm, tìm lỗi và tinh chỉnh các câu lệnh.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

b. Năng lực đặc thù:

- Nhận thức khoa học: Nhận biết được ví dụ về sử dụng chương trình máy tính.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân

- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

* HSKT: Giúp HS nhận biết cách tạo chương trình Scratch đơn giản.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …

2. Học sinh: SGK, vở ghi, …

....

BÀI 16: CHƯƠNG TRÌNH CỦA EM (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Tạo được chương trình đơn giản.

2. Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tích cực tham gia trò chơi, các hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo với sự trợ giúp của máy tính: Nâng cấp chương trình để diễn tả ý tưởng câu chuyện phức tạp hơn (có hai nhân vật).

🔹Định hướng Năng lực số

3.4.CB2a: Liệt kê được các hướng dẫn đơn giản để hệ thống máy tính giải quyết một vấn đề đơn giản hoặc thực hiện một nhiệm vụ đơn giản.

5.1.CB2b: Xác định được các giải pháp đơn giản để giải quyết chúng (Xử lý lỗi chương trình).

3. Phẩm chất.

- Chăm chỉ: HS tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm.

- Kiên trì: HS kiên trì tìm hiểu ngôn ngữ lập trình Scratch để hiện thực hóa ý tưởng câu chuyện với hai nhân vật.

*HSKT: Giúp HS nhận biết nhân vật trên Scratch.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, tivi, sgk, giáo án điện tử, máy tính cài đặt phần mềm Scratch.

2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, máy tính đã cài đặt phần mềm Scratch.

...

>> Xem thêm trong file tải