Trắc nghiệm đúng sai GDKT&PL 11 Bài 11: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc Bài tập Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11 Kết nối tri thức (Có đáp án)

Trắc nghiệm đúng sai Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11 Bài 11: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc gồm 18 trang gồm nhận diện tình huống, mẹo làm bài và 15 câu hỏi trắc nghiệm đúng sai có đáp án giải chi tiết kèm theo mỗi câu hỏi.

Trắc nghiệm đúng sai Kinh tế Pháp luật 11 Kết nối tri thức Bài 11 được biên soạn rất chi tiết ở nhiều mức độ khác nhau, có gắn chỉ báo năng lực ở mỗi câu hỏi giúp các bạn học sinh lớp 11 ôn luyện, củng cố kiến thức làm quen với dạng bài tập cấu trúc mới. Đồng thời bài tập trắc nghiệm đúng sai về Quyền bình đẳng giữa các dân tộc sẽ hỗ trợ quý thầy cô dễ dàng lồng ghép vào trò chơi học tập hoặc hoạt động luyện tập giúp giờ học trở nên sinh động hơn. Vậy sau đây là bộ câu hỏi trắc nghiệm đúng sai KTPL 11 Bài 11 Quyền bình đẳng giữa các dân tộc, mời các bạn tải tại đây. Ngoài ra các bạn xem thêm giáo án tích hợp Năng lực số Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11, PPT Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11.

Trắc nghiệm đúng sai Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11 Bài 11

Câu 1: (Chỉ báo năng lực: Năng lực Tìm hiểu và tham gia hoạt động KT-XH; Mức độ nhận thức: Vận dụng cao)

Đọc đoạn thông tin sau:
Sau ba năm thực hiện Chương trình mục tiêu Quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 – 2030 đã đạt được kết quả nhất định. Các địa phương đã thực hiện 4.948 công trình trên địa bàn vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; hỗ trợ 489 hộ về đất ở, 402 mô hình phát triển sản xuất cộng đồng, 249 mô hình khởi nghiệp… Nhờ đó, tỷ lệ hộ nghèo năm 2022 giảm 3,4%, đạt và vượt mục tiêu kế hoạch giao…Bên cạnh đó, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành nhiều văn bản liên quan đến công tác giáo dục ngôn ngữ đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số, 27/53 dân tộc thiểu số có bộ chữ viết riêng của dân tộc mình. Một số ngôn ngữ được sử dụng để in các tác phẩm văn nghệ truyền thống, các sáng tác mới.

a. 27/53 dân tộc thiểu số có bộ chữ viết riêng là thể hiện các dân tộc đều có quyền dùng tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình.
b. Chương trình Mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội góp phần thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên lĩnh vực kinh tế.
c. Các dân tộc thiểu số có bộ chữ viết riêng của dân tộc mình là bình đẳng trong lĩnh vực chính trị.
d. Chương trình mục tiêu Quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số góp phần tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc.

Câu 2: (Chỉ báo năng lực: Năng lực Điều chỉnh hành vi; Mức độ nhận thức: Vận dụng cao)
Đọc đoạn thông tin sau:

Chị N là người dân tộc Dao sống ở xã vùng sâu của tỉnh S, sau khi tốt nghiệp THPT chị được nhận vào học tập tại trường Dự bị dân tộc đúng lúc gia đình chị được Nhà nước cho vay vốn ưu đãi để phát triển mô hình trồng rừng. Sau khi tốt nghiệp đại học về công tác tại địa phương, chị N đã tổ chức phục dựng thành công nhiều lễ hội truyền thống. Tuy nhiên, khi chị N nộp hồ sơ tự ứng cử vào Hội đồng nhân dân thì bị anh Q cán bộ tiếp nhận hồ sơ từ chối khi biết chị là người dân tộc thiểu số.

a Gia đình chị N đã được hưởng quyền bình đẳng giữa các dân tộc về kinh tế.
b. Anh Q từ chối tiếp nhận hồ sơ tự ứng cử vào Hội đồng nhân dân của chị N là vi phạm quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong lĩnh vực chính trị.
c. Chị N được nhận vào học tại trường dự bị dân tộc là phù hợp với nội dung quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong lĩnh vực văn hóa.
d. Việc chị N phục dựng nhiều lễ hội truyền thống của dân tộc mình là thể hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc về lĩnh vực giáo dục.

Câu 3: (Chỉ báo năng lực: Năng lực Phát triển bản thân; Mức độ nhận thức: Vận dụng cao)
Đọc đoạn thông tin sau:

Anh H một thanh niên dân tộc thiểu số, sau khi tốt nghiệp THPT anh được nhà nước hỗ trợ 50 triệu đồng để phát triển kinh tế gắn với du lịch cộng đồng. Sau 3 năm triển khai dự án, mô hình của anh H mang lại thu nhập cho bản thân anh và các hộ dân trong bản. Thấy anh H là thanh niên có khát vọng làm giàu, uỷ ban nhân dân đã đề cử anh H đi học đại học theo chế độ cử tuyển. Nhận thấy đây là cơ hội nâng cao trình độ và có thể có cơ hội giúp địa phương nhiều hơn nên anh đã quyết định đi học đại học.

a. Anh H đã được thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên lĩnh vực kinh tế.
b. Anh H chưa được thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên lĩnh vực giáo dục.
c. Ủy ban nhân dân đã tạo điều kiện để anh H được đi học đại học là biểu hiện của bình đẳng trên lĩnh vực kinh tế.
d. Việc anh H được hỗ trợ để phát triển kinh tế gắn với du lịch cộng đồng là vi phạm quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong lĩnh vực chính trị.

Câu 4: (Chỉ báo năng lực: Năng lực Tìm hiểu và tham gia hoạt động KT-XH; Mức độ nhận thức: Vận dụng cao)

Đọc đoạn thông tin sau:

Chương trình phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi không chỉ tập trung vào phát triển kinh tế mà còn chú trọng đến việc cải thiện chất lượng cuộc sống của người dân qua các chương trình giáo dục và văn hóa. Cụ thể, chính quyền các cấp đã triển khai các lớp học, đào tạo nghề miễn phí cho người dân tộc thiểu số để tạo điều kiện cho họ có công ăn việc làm ổn định và vươn lên thoát nghèo.

a. Chính quyền đã thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong lĩnh vực văn hóa.
b. Các chương trình đào tạo nghề miễn phí cho người dân tộc thiểu số thể hiện quyền bình đẳng trong lĩnh vực kinh tế.
c. Chương trình phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số chỉ tập trung vào phát triển kinh tế.
d. Các lớp học miễn phí cho người dân tộc thiểu số là hành động thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đến lĩnh vực giáo dục.

................

Xem đầy đủ Trắc nghiệm Kinh tế Pháp luật 11 trong file tải về